¿Qué capacidades ha desarrollado el estudiante gracias al trabajo realizado? ¿Por qué?

Las capacidades que ha desarrollado el estudiante gracias al trabajo realizaddo son:

1.- Analiza los valores de honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso social y reconoce su importancia para la cohesión social. Porque asume su papel responsable de usuario de la red, haciendo las recomendaciones al público en general.

2.- Comprende las ventajas y los riesgos de la globalización de la comunicación para la afirmación de su identidad como peruano. Porque analiza y evalúa  la responsabilidad que debe tener  el usuario de la internet.

 Comentario

Es necesario que nuestros estudiantes reflexionen  sobre el uso de las herramientas tecnológicas que nos proporciona la Web. Esto solo se logrará cuando el docente haya planificado, utilizado estrategias pertinentes, evaluado sistematicamente hacia el logro de aprendizajes y sobre todo de la adquisición de recursos y estrategias donde se integren las Tics.

Marco curricular y el uso de la Tics

En el video se aprecia la integración de TIC propiamente con el área de matemática, a su vez guarda correspondencia con la finalidad del área y nivel curricular. Pero, no se puede apreciar, si se consideran todas las capacidades del área referida, por lo que les sugiero:
a.- Que los problemas sean contextualizados y con soluciones aplicadas a la realidad

b.- Que el docente se empodere de software para la enseñanza de la matemática

  
c.- Que las estrategias utilizadas promuevan la creatividad en los estudiantes

https://www.youtube.com/watch?v=kDZOiqkUv2U

BANCO DE RECURSOS

Todoele.net es un espacio para profesores de español como lengua extranjera y segunda.
Aquí encontrarás información, materiales y recursos para la enseñanza del español.
Mapa del sitio

http://www.todoele.net/index.html

                                                                                        http://www.todoele.net/materiales0.html

Popplet ofrece una forma interactiva para crear mapas conceptuales, mapas mentales, y las opciones para una lluvia de ideas o storyboards de la derecha junto con sus compañeros. Los "popplets" se pueden construir, movido, un código de color, escrito en, elaborado en, y tienen imágenes o vídeos insertados. Popplet es una buena adición a la caja de herramientas maestro que puede satisfacer una variedad de necesidades, incluyendo mapas conceptuales, colaboración y contenido, incluso presentando. TIP: Haga que los alumnos hacen una presentación género mediante la adopción de una serie de libros y trabajar en colaboración para hacer varias conexiones a booktrailers, imágenes y mucho más.

http://popplet.com/

 

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Ambientes de aprendizaje

La diversidad de conocimientos que proporciona la Web, el docente debe asumir el rol de facilitador de los aprendizajes de sus estudiantes. Y debe estar empoderado de estrategias innovadoras en relación a los avances de la tecnología.

 Es por eso, la función de la escuela ya no es enseñar sino convertir el espacio y el tiempo en circunstancias que eleven a los alumnos al rango de estudiantes e investigadores permanentes de su propio contexto y de su realidad personal. Ello significa rescatar su curiosidad e involucrarse en la búsqueda del conocimiento que le es necesario para insertarse en la sociedad demandante y competitiva. Por lo que es necesario, generar ambientes de aprendizajes esencialmente diversos y circunstanciales. En otras palabras, tanto la enseñanza como el aprendizaje deberían producir satisfacción y bienestar.

 En relación con el uso de las Tics, se debe incluir en las sesiones de aprendizajes para que el estudiante tenga mayor interés y motivación al utilizar recursos que promueven la interactividad; pues promueve el aprendizaje cooperativo facilitando el trabajo en grupo, el intercambio de ideas y la cooperación. Aunque se debe tomar las medidas necesarias porque puede generar distracciones y dispersión si el usuario navega por diferentes espacios de Internet y programas.

 Por lo tanto la acción del docente es fundamental; pues con la planificación y el uso de recursos informáticos como wiki, blogs, miniquest, etc, el docente reorganizará la información y dirigirá el aprendizaje de sus estudiantes. Finalmente, quisiera dejar el siguiente mensaje como reflexión:” Un buen ambiente de aprendizaje puede ser creado por el liderazgo emocional del profesor, por su actitud segura y propositiva y debe durar todo el tiempo de la sesión a ser recreado y fortalecido”

 Lic. Carmen Aguilar Félix

PRACTICA PEDAGÓGICA EN LOS ENTORNOS VIRTUALES

SOY UNA DOCENTE INNOVADORA

¿Qué es lo mejor de tu CRT? ¿A qué se debe?

LO MEJOR DE MI CRT:

1.- EL ESPACIO ADECUADO Y ORGANIZADO.
2.- CUENTA CON INTERNET.
3.- TENEMOS LAS LAPTOP XO, COMPUTADORAS Y DOS PROYECTORES
4.- EXISTE UN PERSONAL ENCARGADO DEL AULA DE INNOVACIÓN.

ESTO SE DEBE AL APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA , GESTIÓN DEL DIRECTOR Y SOBRE TODO EL USO ADECUADO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS QUE REALIZAN LOS DOCENTES MEDIANTE LA CAPACITACIÓN  PROGRAMADA POR LA UGEL, DIGETE, INTEL ,ETC.

MI EXPERIENCIA CON EL USO DE LOS RECURSOS DIGITALES

Desde el uso de los software en el Programa Huascaran hasta el curso virtual con AME, en realmente, he obtenido un cúmulo de experiencias, entre las cuales puedo destacar  la creación de blogs, explorando sus propiedades y a la vez guiándoles a mis estudiantes en ese proceso de reconocimiento y utilidad.

No puedo dejar de lado la implementación con INTEL, aprendí a crear pagina WEB en google , el uso de programas como ARDORA, EXE, CMAPTOLL, etc.
Al aplicar en mis sesiones de aprendizaje los estudiantes se mostraban más interesados y comprometidos con su aprendizaje.
Les invito a explorar este blog ,contiene algunas actividades que hice con mis estudiantes
http://yachayhuasixxi.blogspot.com/

¿Qué herramientas digitales se pueden encontrar en Internet y cómo se pueden usar en el aula?

EDICIÓN MULTIMEDIA

Un comunicador en la actualidad requiere de herramientas digitales que permitan modificar, retocar y mejorar la calidad de los contenidos que elabora

Video

Movie Maker

Editor simple pero potente que está incorporado en el sistema operativo de Windows. Su interfaz es muy intuitiva y es muy popular entre los principiantes de audiovisual.

AREA COMUNICACION  3ro de Secundaria

CAPACIDAD

1.- Crea  relatos,teniendo en cuenta los rasgos de cada género e incorporando figuras literarias diversas

Después de haber leído UN GRITO DESESPERADO de Carlos Cuauhtémoc Sánchez, los estudiantes elaboran el guión del cortometraje de la obra,  luego, editan en Movie Maker

2.- Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso,seleccionando las mejores tomas, reeditando el texto, etc.

¿Cuál o cuáles de estas teorías se pueden usar en uso de las TIC en el aula ?

Sostengo que  en las cuatro teorías se pueden usar las TIC .Va depender de la competencia que se va a desarrollar en el estudiante.

Por ejemplo, si desarrollo la competencia: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas con coherencia y cohesión, utilizando un vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión para el VI ciclo.

Se aplicaría el Conductismo y  el Cognitivismo con miniquest http://phpwebquest.org/newphp/miniquest/soporte_tabbed_m.php?id_actividad=4252&id_pagina=1

En el escenario, se presenta la Carta de Don Quijote a su amada Dulcinea  aplicando así el Conductismo,“…el uso de herramientas tecnológicas como materiales programados de estímulo-respuesta, hasta sistemas basados en la resolución de problemas…”. Luego, se le propone tareas donde tiene que explorar los links propuestos para que realice un producto: contar el amor que sentía don Quijote por su amada Dulcinea con rimas. El estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos sobre la base de conocimientos presentes y pasados , el Cognitivismo.

Pero existe la necesidad de la interacción profesor/alumno; por lo que es necesario las TIC, como la laptop XO, Blog , Wiki , etc. con programas que apoyen la enseñanza y el aprendizaje. El estudiante, solo necesita internet y la dirección del Blog y/o Wiki para comentar y recomendar links para la socialización y el inter aprendizaje. Por ejemplo: http://yachayhuasixxi.blogspot.com/ Blog del área de Comunicación  de mi IE. Aplicándose así el Constructivismo.

Conectivismo es necesario para transferencia de lo aprendido a otros estudiantes y docentes para el proceso de enseñanza y aprendizaje; pues no solo se puede limitar a un solo entorno. Se crea una cuenta de Facebook, implicando “… nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo, colaborativo, crítico y creativo..”

No, porque he citado las cuatro teorías se piense, que se deben usar en una sesión. Se puede usar solo una; eso va depender del conocimiento de las aplicaciones del recurso que tenga el docente.

En conclusión, las Tic son recursos que se deben emplear en el proceso de enseñanza aprendizaje, dependiendo al logro de aprendizaje que se ha programado el docente.

 Lic. Carmen Aguilar Félix 

TEORÍA DEL APRENDIZAJE Y TIC

TEORIA DEL APRENDIZAJE Y TIC	APROVECHABLE  EN EL AULA
Conductismo	Reforzamiento con juegos y /o programas interactivos como el Java CLick.
Cognitivismo	Conflicto cognitivo Procesamiento de la información   Decodificación de conceptos aplicando con programas que les facilite sistematizar las ideas planteadas, entre ellas tenemos:  Xmid, Cmaptoll, Ardora, etc.
Constructivismo	Aplicación de lo aprendido Socialización  : “… se sustenta en el alumno y la interacción profesor/alumno, siempre y cuando el profesor diseñe adecuadamente sus sesiones de clase. Entre los recursos que se pueden utilizar tenemos los siguientes:  La laptop XO,  El blog  La wiki
Conectivismo	Transferencia de lo aprendido Mediante el trabajo colaborativo, crítico y creativo. Las redes sociales como Facebook, Google+, etcétera, que permiten intercambiar información, experiencias e interacción social en un ámbito no formal

ESPECIALIZACIÓN PARA DOCENTES DE INGLES

ESPECIALIZACIÓN EN METODOLOGÍA DE INGLES PARA DOCENTES NOMBRADOS